Técnicas de modificación de conducta y su incidencia en la conducta disruptiva en los alumnos de séptimo grado, paralelo “B” y “C” de la Escuela de Educación Básica “Alonso de Mercadillo” de la parroquia Punzara de la ciudad de Loja, periodo académico 2019 – 2020. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal el estudio de la incidencia de las técnicas de modificación de conducta en las conductas disruptivas que se presentan en los alumnos de séptimo año, paralelo “B” y “C” de la escuela “Alonso de Mercadillo” de la ciudad de Loja, en el periodo académico 2019-2020. Este estudio es de gran relevancia por cuanto permitió una concienciación sobre la problemática presente en ciertos estudiantes, como es la conducta disruptiva, la cual se define como un conjunto de acciones o actitudes negativas que interrumpen el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula; así mismo es importante ya que se dio a conocer pautas con las que un docente o padre de familia puede ayudar a minorar estas conductas en los estudiantes. Cabe destacar que la presente investigación es descriptiva, de carácter no experimental en la cual se recolectó datos cualitativos y cuantitativos y se usó métodos como el científico, inductivo, descriptivo, analítico-sintético, hipotético-deductivo, observacional, hermenéutico y estadístico. Mediante esta investigación se pudo evidenciar que en las aulas de clase hay un porcentaje considerable de conductas disruptivas, a las cuales muchas veces se asocia con problemas familiares y personalidades de los niños, al igual que no se hace uso de estrategias o técnicas que permitan al estudiante disminuir este tipo de conductas.