Role-play to improve speaking skill among students of first-year “a” of bachillerato, afternoon session at 27 de febrero high school in loja city during 2019-2020 school year.

Abstract

Esta investigación tuvo el propósito de mejorar la habilidad de hablar a través del juego de roles entre estudiantes de primer año "A" de bachillerato, en el colegio 27 de febrero. Para su desarrollo se utilizaron los siguientes métodos: científico, analítico-sintético, descriptivo y estadístico. Los mismos que ayudaron al investigador a recopilar, analizar, describir e interpretar los datos obtenidos. Se aplicaron pruebas y cuestionarios a diecinueve estudiantes al inicio y al final de la intervención para diagnosticar sus deficiencias al hablar y determinar su actitud hacia el juego de roles. Los principales resultados obtenidos después de la intervención mostraron un mejoramiento significativo en la habilidad de hablar en cuatro aspectos: pronunciación, precisión, fluidez y vocabulario. En conclusión, esta técnica motivó a los estudiantes a hablar el idioma inglés con confianza, precisión y fluidez, en contextos de la vida real y en la ejecución de las actividades de clase.