EL BULLYING Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO PARALELOS A, F, G, DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “DANIEL ÁLVAREZ BURNEO” Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado EL BULLYING Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO PARALELOS A, F, G, DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “DANIEL ÁLVAREZ BURNEO” Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL, se basó en un estudio realizado a estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”, en donde se tomó como referencia a novenos años paralelos A, F, G, de Educación Básica, a la inspectora, orientador y docentes tutores de los mencionados paralelos, como una muestra no probabilística por conveniencia. Para ello se aplicó una investigación de tipo cuantitativa y cualitativa, permitiendo dar respuesta al objetivo general: analizar la influencia del Bullying en las Relaciones Interpersonales; así también por medio de la investigación cuantitativa se consiguió identificar el índice de Bullying en los y las estudiantes y cómo influye éste en sus Relaciones Interpersonales, mientras que a través de la investigación cualitativa se pudo caracterizar sus Relaciones Interpersonales, dando respuesta a los objetivos específicos planteados en la investigación. En relación a la metodología se utilizó el método científico, apoyado de los métodos auxiliares como el inductivo, deductivo, analítico, sintético, y a su vez las técnicas como la encuesta, la entrevista la observación y grupo focal, mismas que fueron necesarias para la recopilación de información referente al problema objeto de estudio. Los principales hallazgos encontrados en la investigación determinan que el Bullying influye de manera negativa en los y las estudiantes impidiendo la comunicación, la práctica de valores y el respeto mutuo, así mismo se determinó el 40% de índice de Bullying en los y las estudiantes presentándose a la par en hombres y mujeres ocasionándose dentro de la misma aula 3

y teniendo más prevalencia el bullying físico, seguido del verbal; se logró caracterizar las relaciones interpersonales como selectivas, poco asertivas, y escasamente homogéneas. La intervención del Trabajador/a Social resulta fundamental dentro del Ámbito Educativo, ya que dentro de sus funciones están la de prevención, detección de cualquier tipo de violencia y actuar de la mejor manera sobre el problema. Es por ello que desde el enfoque de trabajo social se diseñó un plan de acción social dirigido a la Comunidad Educativa para sensibilizar y prevenir el Bullying y a su vez mejorar las Relaciones Interpersonales contribuyendo al desarrollo integral de los y las estudiantes.