Aplicación del modelo constructivista enfocado desde la teoría de Jerome Bruner (aprendizaje por descubrimiento) para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de biología para primer año paralelo “a” del bgu del colegio “Manuel Ignacio Monteros Valdivieso

Abstract

El presente trabajo de investigación, enfocado en mejorar el proceso enseñanza aprendizaje mediante la aplicación de la metodología por descubrimiento en la asignatura de Biología, se orienta a fortalecer las capacidades cognitivas de los estudiantes para obtener un aprendizaje significativo. Para la consecución de este propósito se realizó la intervención, a través del método inductivo, en la Unidad Educativa “Manuel Ignacio Monteros”, en el Primer Año de Bachillerato en la asignatura de Biología. Previo a la intervención fue necesario establecer la problemática a través de la aplicación de técnicas de investigación como la observación, encuesta y entrevista a docente y estudiantes con lo que se evidenciaron falencias en la metodología usada en clases, debido que no utilizaban actividades y recursos didácticos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. Como alternativa de solución para la problemática se efectuó una propuesta, la misma que luego de ser ejecutada se demostró, a través del método analítico, resultados satisfactorios; ya que el aprendizaje por descubrimiento permitió a los estudiantes crear su propio conocimiento y así tener un aprendizaje duradero, esto se observó con mayor notoriedad en las calificaciones de la unidad tres.