Las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la física, en la unidad temática fuerzas en la naturaleza en el segundo año de bachillerato general unificado del colegio “27 de Febrero” de la ciudad de Loja, período académico 2018 – 2019. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo investigativo, se desarrolló con el propósito de facilitar la enseñanza de la física, con la ejecución de prácticas de laboratorio como propuesta para mejorar el aprendizaje en la asignatura, la utilización del laboratorio permite que el estudiante experimente y descubra nuevas cosas, mediante el razonamiento y la investigación, brindándole la apreciación de que todo nuestro entorno tiene que ver con la física, por lo tanto tiene como objetivo general: Determinar la influencia de las prácticas de laboratorio en el aprendizaje de la física en la unidad temática fuerzas en la naturaleza de los alumnos del segundo año de Bachillerato General Unificado de la institución objeto de investigación. La metodología de la investigación se dio mediante la aplicación de técnicas como la encuesta, el test y pos test, esto facilitó la obtención de la información para el cumplimiento de los objetivos de la investigación y a la vez, proponer una alternativa metodológica para que el docente desarrolle sus clases de manera didáctica. Los resultados obtenidos mediante la aplicación del pre test fue de 1,29/10 de calificación promedio que según el cuadro contentivo de la escala cuantitativa y cualitativa del Ministerio de Educación los estudiantes no alcanzan los aprendizajes requeridos; debido a esto se aplicó el pos test luego de la realización de prácticas de laboratorio con la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje, logrando una calificación promedio de 6,66/10 es decir; que los alumnos están próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos, estos resultados se contrastaron con la prueba estadística t de Student para muestras independientes, el cual indica que existe una mejora en el aprendizaje en la unidad dos de la asignatura de física, concluyendo que las prácticas son necesarias en el desarrollo de las clases de física, manteniendo la relación teórica-práctica.