Cómo la multimedia educativa se constituye en un recurso de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica del colegio “UNE” de la parroquia Chicaña, del cantón Yanzatza, provincia de Zamora Chinchipe. Período 2014-2015

Abstract

La tesis que se pone a consideración, se refiere a un estudio sobre: CÓMO LA MULTIMEDIA EDUCATIVA SE CONSTITUYE EN UN RECURSO DE APOYO PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO “UNE” DE LA PARROQUIA CHICAÑA, DEL CANTÓN YANZATZA, PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE. PERÍODO 2014-2015; Se propuso como objetivo general: Conocer la realidad educativa institucional, para desarrollar una multimedia educativa que sirva de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas del octavo, noveno y décimo año de Educación Básica para los (as) estudiantes del Colegio “Unión Nacional de Educadores” de la parroquia Chicaña del cantón Yanzatza, provincia de Zamora Chinchipe. Los métodos que sirvieron en la investigación fueron: Método científico, Método Inductivo – Deductivo, Método Analítico y el Modelo Estadístico. Como técnica de investigación se utilizó la encuesta, misma que fue dirigida a los (as) estudiantes de octavo, noveno y décimo año de Educación Básica del Colegio “Unión Nacional de Educadores”, con la finalidad de determinar cuáles son las necesidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la misma que se la realizó a través de un cuestionario que se lo incluye en los anexos del presente trabajo investigativo. Los estudiantes del octavo, noveno y décimo año, el 96%, indica que si están de acuerdo, que con un programa multimedia se mejoraría el aprendizaje, mientras que el 4% no está de acuerdo. El 89% de los estudiantes manifiestan que las clases que reciben no son interactivas, mientras que el 11% indica que sí.