El uso de las tic’s y su incidencia en el rendimiento académico en la asignatura de informática aplicada a la educación de los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado, sección diurna de la unidad educativa “Primero de Mayo” del cantón Yantzaza. Periodo lectivo 2013 – 2014. Lineamientos alternativos

Abstract

La tecnologías de la información y comunicación, están transformando la educación notablemente, han cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, es por esta razón que he considerado plantear el tema: EL USO DE LAS TIC’S Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, SECCIÓN DIURNA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “PRIMERO DE MAYO” DEL CANTÓN YANTZAZA. PERIODO LECTIVO 2013 – 2014, este centro educativo es facilitador para que los estudiantes usen las TIC’s como herramienta de trabajo, para realizar diferentes actividades que implica el razonamiento y preparación del estudiante. Sin embargo también existe la posición del estudiante que al momento de usar las TIC’s, durante las horas clases la usan para entretenimiento convirtiéndose en algunos la práctica de la afición, un hábito normal a la vivencia de tener la necesidad imperiosa de ellas o convertirse en un comportamiento inevitable que deteriore el rendimiento educativo. Para dar cumplimiento al objetivo general planteado que es determinar el nivel de incidencia del uso inadecuado de las tecnologías de la información y la comunicación en el rendimiento académico de los estudiantes de Primer Año de Bachillerato General Unificado, sección diurna de la Unidad Educativa “Primero de Mayo”. Se utilizaron métodos como el inductivo – inductivo, científico, método estadístico. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta a docentes y estudiantes para conocer el uso de las TIC’S y su incidencia en el Rendimiento Académico. Luego se desarrolló el análisis e interpretación de los datos obtenidos, que tras aplicadas las encuestas a los docentes indicaron en un 100% que planifican sus clases involucrando el uso de las TIC`s. Se conoce que las TIC’s que usan con más frecuencia los estudiantes son televisor, computador, internet en un 100%. Otra respuesta obtenida a la que señalaron que utilizan las TIC’s, con el propósito de comunicarme con sus amigos como para sus entretenimientos con un porcentaje de un 97%. Contestaron además con un 50% que en sus horas libres utilizan las tecnologías por dos horas diarias, con un 37% durante 3 horas y más de tres horas con un 8%. Así mismo se determina que con un total del 85% los estudiantes marcaron que están conscientes que el uso inadecuado de las TIC’s, influye en su rendimiento académico. Finalmente marcaron en un porcentaje del 25% tiene una nota de 07/10 y de un 4% con una nota de 06/10 en la asignatura de informática aplicada.