El apego y su relación con el aprendizaje de los niños y niñas del primer grado, de la “escuela de educación básica “FÁE” del sector Puerto Aguarico, provincia Sucumbíos, cantón Lago Agrio, parroquia Nueva Loja, período lectivo 2013-2014

Abstract

La presente tesis hace referencia a EL APEGO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, DEL PRIMER GRADO DE LA “ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “FAE” DEL SECTOR PUERTO AGUARICO, PROVINCIA DE SUCUMBÍOS, CANTÓN LAGO AGRIO, PARROQUIA NUEVA LOJA. PERÌODO LECTIVO 2013-2014”. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. El objetivo general fue: Determinar el Apego y su relación con el Aprendizaje de los niños y niñas, del Primer Grado de la ―Escuela de Educación Básica ―FAE‖ del sector Puerto Aguarico, provincia de Sucumbíos, cantón Lago Agrio, parroquia Nueva Loja. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron Científico, Analítico, Sintético, Inductivo, Deductivo, Descriptivo y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Ficha de Observación aplicada a los niños y niñas para identificar el tipo de apego hacia sus madres y la Guía de Observación a las niñas y niños para evaluar el Aprendizaje. De la aplicación de la Ficha de Observación a los niños y niñas se concluye que: El 91% de los niños y niñas observados presentan Apego Seguro, el 9% no presentan Apego Seguro; el 63% de los niños y niñas observados presentan apego evitativo, el 37% no presentan Apego Evitativo, el 64% de los niños y niñas no presentan un apego ambivalente, el 36% sí presentan un apego ambivalente, el 96% de los niños y niñas sí presentan un apego desorganizado, el 4% no presenta un apego desorganizado. De los resultados obtenidos en la Guía de Observación se concluye que: El 76% de los niños y niñas evaluados tienen como puntuación en su nivel de Aprendizaje un Muy Sobresaliente en las actividades realizadas, el 20% de los niños y niñas tienen un Sobresaliente como puntuación en su nivel de Aprendizaje en las actividades realizadas, y el 4% de los niños y niñas tienen un nivel de Aprendizaje de Poco Sobresaliente en sus actividades realizadas.