La dislalia y su relación con la comunicación familiar, de los niños de 5 a 8 años del centro ecuatoriano de audición y lenguaje (CEAL) de la ciudad de Loja durante el período de abril/agosto de 2014

Abstract

Este trabajo va encaminado a entender como la “DISLALIA SE RELACIONA CON LA COMUNICACIÓN FAMILIAR DE LOS NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS DEL CENTRO ECUATORIANO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE (CEAL) PERÍODO ABRIL/AGOSTO DE 2014”. El objetivo general fue: Determinar como las Dislalias influyen en la Comunicación Familiar de los Niños del Centro de Audición y Lenguaje CEAL de la ciudad de Loja. El presente estudio es de tipo descriptivo, cuanti-cualitativo, se emplearon técnicas como la observación, entrevistas, encuestas y los métodos científico, descriptivo, cualitativo, estadístico, analítico, sintético, el instrumento fue el test de Melgar. La población investigada fue de 25 personas entre niños(as), terapistas y padres de familia del “CEAL”, se tomó la muestra mediante estratificación y se obtuvo un total de 8 sujetos de estudio. De acuerdo a los resultados del test se pudo evidenciar que los niños tienen problemas de dislalia, ya que en la aplicación de tarjetas hubo omisión o sustitución de algunos fonemas especialmente en los bilabiales, labiodentales y alveolares como. l, p, m, n, r, y sinfones vocálicos y consonánticos como son: ae, ai, eo, io, pl, pr, bl, br, cr, tr, etc. En los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los Padres de Familia en donde se pudo evidenciar que los niños con dislalia, enfrentan problemas en la comunicación familiar, en un 75% afirman que la comunicación familiar en los niños con dislalias es mala, el 75 % de los padres de familia aseveran que sus hijos cuando necesitan pedir algo no lo hacen espontáneamente por temor a la burla; y, el 75% también manifiestan que sus hijos para comunicarse con otro miembro de la familia no lo hacen solos, sino, que es necesario que los ayuden sus padres, los mismos que en ocasiones se convierten en traductores de ellos.