Las estrategias metodológicas utilizadas por las maestras parvularias y su incidencia en la expresión oral de los niños y niñas de preparatoria primer grado de educación general básica del centro educativo “Lauro Damerval Ayora nº 1”, de la ciudad de Loja, periodo lectivo 2012-2013

Abstract

La presente investigación hace referencia a LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS POR LAS MAESTRAS PARVULARIAS Y SU INCIDENCIA EN LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO “LAURO DAMERVAL AYORA Nº 1”, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2012-2013. Previamente se formuló el objetivo general: determinar la incidencia de las Estrategias Metodológicas que utilizan las maestras en el desarrollo de la Expresión Oral de los niños y niñas de Preparatoria Primer Grado de Educación General Básica del Centro Educativo “Lauro Damerval Ayora Nº 1”, de la ciudad de Loja, en el periodo 2012-2013. Para el procesamiento de la información se utilizó los métodos Científico, Inductivo, Deductivo, Analítico, Sintético y Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron: Una encuesta a las maestras con la finalidad de conocer las Estrategias Metodológicas que utilizan en su jornada diaria de trabaja con los niños y niñas; y, el Test de Zimmerman aplicado a los niños y niñas de Preparatoria de Primer Grado para evaluar la Expresión Oral. De las encuestas aplicadas a las maestras tome como muestra la pregunta dos concluyendo: que el 100% de maestras emplean en su jornada diaria de trabajo Estrategias Metodológicas como, lectura de libros y revistas, dramatizaciones, juegos de roles, canciones y el 50 % los talleres de arte. De acuerdo a la aplicación del Test de Zimmerman concluyo que el 71 % de los niños y niñas investigados tienen un desarrollo Normal de la Expresión Oral, y el otro 29 % bajo.