La autoestima y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de la escuela de EGB. Rosa Elena Eguiguren de la ciudad de Loja, periodo académico 2018- 2019. Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación denominada La autoestima y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de la escuela de EGB. Rosa Elena Eguiguren de la ciudad de Loja, periodo académico 2018- 2019. Lineamientos alternativos tiene como objetivo general, determinar la autoestima y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de la Escuela de EGB y como objetivos específicos: caracterizar la autoestima y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes; identificar el rendimiento escolar de los estudiantes; proponer lineamientos alternativos que fortalezcan la autoestima y que contribuyan al rendimiento escolar de los estudiantes. El tipo de estudio es descriptivo; diseño no experimental; métodos observacional, descriptivo, inductivo, deductivo, hermenéutico, analítico, sintético y el estadístico; las técnicas; observación, encuesta; instrumentos: ficha de observación, cuestionario; procedimientos para el diagnóstico, fundamentación teórica, planteamiento de lineamientos alternativos; se deduce que la autoestima de los estudiantes no es la adecuada, pues si los estudiantes desconfía de sus habilidades, desempeños y capacidades para resolver las actividades escolares diarias, su rendimiento escolar se verá afectado. Participaron en el trabajo investigativo 12 estudiantes, 8 padres de familia y la docente. Se concluye que el fortalecimiento de la autoestima de los niños desarrolla mayor seguridad en su accionar educativo así mismo su rendimiento escolar mejorará.