Actividades lúdicas como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes de 8vo. Año de educación general básica de la unidad educativa “Manuel Agustín Cabrera Lozano”, del cantón Loja, periodo 2018-2019

Abstract

En el presente trabajo investigativo se proponen algunas actividades lúdicas para trabajarse en la asignatura de Ciencias Naturales con los alumnos de Octavo Año. Esta estrategia didáctica tiene como propósito crear un ambiente dinamizador, despertar el interés por los contenidos curriculares, facilitar el aprendizaje, desarrollar habilidades y destrezas, promover la participación, evitar distracciones y aburrimientos. Para llevar a cabo el presente proyecto de investigación, se planteó como objetivo implementar actividades lúdicas como estrategia didáctica, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica. Además, la ejecución de la investigación estuvo sostenida por un marco bibliográfico que apoyó teóricamente temas como: modelos pedagógicos, estrategias didácticas, actividades lúdicas y todo lo que concierne a las Ciencias Naturales. Es importante señalar que la teoría se puso en diálogo con la práctica. El estudiante investigador se involucró con la institución educativa donde tuvo oportunidad de aplicar instrumentos de evaluación que permitieron identificar la problemática y establecer actividades lúdicas capaces de dar solución. Una vez culminado este proceso, la aplicación de encuestas y la comparación del registro de calificaciones del antes y después de la intervención se concluye que las actividades lúdicas permitieron facilitar la comprensión de los temas, despertar el interés durante la clase y permitir que el estudiante participe en todas las actividades propuestas, facilitando la obtención de aprendizajes significativos y la mejora de su rendimiento académico.