La autoestima y su relación con el desarrollo cognitivo de las niñas y niños de segundo, tercero y cuarto grado del subnivel básica elemental, de educación general básica de la escuela fiscal mixta “Luis Alfredo Samaniego Arteaga” del cantón Catamayo, provincia de loja, año lectivo 2012 -2013

Abstract

La investigación propuesta estuvo orientada a la determinación de la relación existente entre la autoestima y desarrollo cognitivo de las niñas y niños de segundo, tercero y cuarto grado del Subnivel Básica Elemental, de Educación General Básica de la escuela fiscal mixta “Luis Alfredo Samaniego Arteaga”.En el desarrollo del proceso investigativo fue necesaria la utilización del método científico, el método descriptivo, el método analítico - sintético y el método hipotético – deductivo. La entrevista estructurada y la encuesta, así como la guía de entrevista y el cuestionario, fueron las técnicas e instrumentos que aplicados al director así como a los docentes padres de familia y estudiantes, respectivamente, permitieron obtener la información requerida. El universo investigativo estuvo conformado por 118 talentos humanos distribuidos de la siguiente manera: un director, catorce docentes, sesenta y ocho estudiantes y treinta y cinco padres de familia. Los principales resultados están centrados en que el director posee conocimientos sobre los procesos que emplean los docentes en autoestima, mientras que solo el 40% de los estudiantes, demuestran una baja autoestima, pese a que los docentes, de alguna manera, están utilizando metodologías adecuadas para incentivar el autoestima y el desarrollo cognitivo, lo que ha ocasionado que el nivel autoestima en los estudiantes sea bajo. Los padres de familia también afirman que el comportamiento de sus hijos no es el adecuado por lo que los docentes de alguna manera deberían ayudar a incentivar .Como conclusión principal se llegó a establecer que los docentes si emplean los procesos de incentivar el autoestima y el desarrollo cognitivo de esta importante valor para que el niño tenga un excelente desarrollo en la clase y sociedad, sin embargo no es la forma apropiada, ya que no todos disponen de las mismas técnicas y métodos que ayuden a los niños. Se recomienda al Director de la institución a realizar gestiones ante las autoridades pertinentes, para lograr la ayuda necesaria que contribuya a la solución del problema que vive el centro educativo, escenario de la investigación.