Tecnologías de la información y la comunicación para potenciar el proceso enseñanza-aprendizaje del bloque curricular geométrico, en los estudiantes del octavo año de educación general básica de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja, del barrio La Argelia, parroquia San Sebastián, cantón y provincia de Loja, período 2012-2013. Lineamientos alternativos

Abstract

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Estas nuevas tecnologías permiten a los estudiantes una mayor autonomía y calidad en sus aprendizajes ya que con estos medios tienen a su disposición una gran variedad de fuentes dónde buscar información, además, pueden crear sus propios materiales y pueden interactuar a través del correo electrónico, los blogs y otras herramientas con las que pueden mantener contacto en tiempo real con lugares más alejados de la escuela o sus lugares de residencia además con la utilización del internet pueden ser receptores como productores de información. El propósito de la presente investigación es contribuir con el uso de las TIC para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje de la Geometría en el Área de Matemática de los estudiantes de octavo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Anexa a la UNL, periodo lectivo 2012-2013, para ello planteamos como objetivos específicos:  Analizar cómo incide el conocimiento que tienen los docentes sobre las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje del Bloque Curricular Geométrico, en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica.  Establecer en qué medida influye el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje del Bloque Curricular Geométrico, en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica.  Proponer lineamientos alternativos sobre la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para potenciar el proceso enseñanza-aprendizaje del Bloque Curricular Geométrico, en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica. De acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación de campo se determinó que las TIC utilizadas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Geometríaen los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Anexa a la UNL de la ciudad de Loja, son ineficientes para potenciar el proceso enseñanza-aprendizaje, por las siguientes razones: Que los docentes solo utilizan en su clase libros ya que esto no ayuda apotenciar el proceso enseñanza aprendizaje de la Geometría. Se utiliza parcialmente las TIC como computadoras, infocus, internet para enviar y recibir tareas, se puede verificar que estas si ayudan a potenciar el proceso enseñanza aprendizaje de la Geometría.