La participación de la familia en el rendimiento académico de los estudiantes de los octavos años de educación básica, paralelos “a”, “b”, “c” y “d”, de la matriz del colegio experimental universitario “Manuel Cabrera Lozano”, anexo al área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional De Loja. Período lectivo 2012 – 2013

Abstract

La presente investigación sobre: LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LOS OCTAVOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARALELOS “A”, “B”, “C” Y “D”, DE LA MATRIZ DEL COLEGIO EXPERIMENTAL UNIVERSITARIO “MANUEL CABRERA LOZANO”, ANEXO AL ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA. PERÍODO LECTIVO 2012–2013, tiene como objetivo general concienciar a los padres y representantes sobre la importancia de la participación de la familia en el rendimiento académico de sus hijos o representados. Distintas ciencias han abordado el estudio de la familia desde su ámbito de interés particular. La filosofía, la sociología, el derecho y la psicología, entre otras, han aportado el significado del mencionado concepto con diferentes niveles de generalidad. Por eso la familia se ha denominado como la institución básica de la sociedad, ya que constituye la unidad de reproducción y mantenimiento de la especie humana, este propósito cumple funciones en el desarrollo biológico, psicológico y social del hombre ya que ha asegurado, junto a otros grupos sociales, la socialización y educación del individuo para su inserción de valores culturales de generación en generación. La población investigada la constituyen 250 estudiantes y padres o representantes que corresponden al total de los alumnos del octavo año del plantel investigado. Se puede afirmar que luego de haber analizado y comprobado los objetivos sé determino la siguiente conclusión: en lo relacionado a la variable familia, se determina que la mayoría de estudiantes pertenecen al tipo de familia nuclear. Con respecto a la variable rendimiento académico, se establece que el más alto corresponde a Octavo “B” y el más bajo corresponde a Octavo “C”. Respecto de las dos variables se comprobó que existe una incidencia de la participación de la familia en el rendimiento académico alcanzado por los estudiantes investigados.