Las técnicas utilizadas por los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática y su incidencia en el rendimiento académico del bloque curricular de números fraccionarios, de los alumnos del octavo año de educación básica, paralelos a, b, c y d de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja, año lectivo 2012 – 2013, lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación se refiere a las TÉCNICAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL BLOQUE CURRICULAR DE NÚMEROS FRACCIONARIOS, DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARALELOS A, B, C Y D DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA, AÑO LECTIVO 2012 – 2013. Para su orientación se planteó como objetivo general, investigar si el uso de las técnicas utilizadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje permite mejorar el rendimiento académico del Bloque Curricular de Números Fraccionarios de la asignatura de Matemática, en los alumnos de la Unidad Educativa Anexa a la Universidad Nacional de Loja. Para conseguir el propósito descrito, se planteó como objetivos específicos, determinar si los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática utilizan técnicas para la compresión del Bloque Curricular de Números Fraccionarios; establecer si las técnicas utilizadas inciden en el rendimiento académico; y, plantear Lineamientos Alternativos que coadyuven a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de esta asignatura, aplicando técnicas activas, cuya intención es motivar el aprendizaje de la Matemática y alcanzar mejores resultados en el rendimiento académico de los estudiantes. De la información de campo obtenida a través de las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes se pudo apreciar los siguientes resultados: Los docentes de octavo año de la asignatura de Matemática en el proceso enseñanza aprendizaje utilizan técnicas para la compresión del Bloque Curricular de Números Fraccionarios, como: Resolución de problemas, dictado, demostración, lluvia de ideas, expositiva, interrogatorio, técnicas grupales, cuadros sinópticos, mapas mentales y juegos didácticos.