Using games as a motivational strategy to enhance english vocabulary among students of eighth year “c” of basic education, afternoon session at unidad educativa Manuel Ignacio Monteros Valdivieso, in the city of Loja during the 2018-2019 school year.

Abstract

El principal objetivo de esta investigación fue mejorar el vocabulario usando juegos como estrategia motivacional con los estudiantes de octavo año, paralelo “C”. El método científico, descriptivo, estadístico y analítico-sintético, sirvieron para recopilar información teórica, describir la situación and las etapas de estudio, procesar información y representar en tablas y figuras e interpretar los datos recopilados. Los instrumentos como pruebas y cuestionarios fueron aplicados a dieciséis estudiantes para diagnosticar el nivel de conocimiento y actitud. Las hojas de observación y notas de campo fueron útiles para registrar el progreso de los estudiantes en vocabulario como también su comportamiento. Los resultados demuestran una excelente mejora en el aspecto de vocabulario, especialmente en sustantivos, adjetivos, antónimos, ortografía y modismos. En conclusión, el uso de juegos mejoró el aprendizaje de vocabulario en los estudiantes y ayudó a estar activos en su proceso de aprendizaje, trabajar colaborativamente y demostrar una actitud positiva hacia el idioma extranjero.