Guía psicoeducativa grupal para afrontar los estresores académicos de los estudiantes de primer año de bachillerato paralelo a, de la unidad educativa Marieta de Veintimilla, 2018-2019.

Abstract

El objetivo principal de este trabajo de titulación fue implementar una guía psicoeducativa grupal para afrontar los estresores académicos de los estudiantes de primer año de Bachillerato paralelo A, de la Unidad Educativa Marieta de Veintimilla. La investigación fue un estudio de tipo descriptivo, cuasi-experimental y corte trasversal; se emplearon los métodos: científico, deductivo, inductivo, analítico, sintético, y estadístico; se aplicó el Inventario de Estrés Académico SISCO, en una muestra de 28 estudiantes en edades de 14 a 16 años. Los resultados iniciales (pre-test) se evidenciaron que los estudiantes en su mayoría mantienen un nivel profundo de estrés académico con un 71,43%; seguido por el nivel moderado con un 21,43% y un escaso nivel leve de estrés de 14.28%; los estresores académicos encontrados con mayor frecuencia son: para el 71,43% es la competencia entre compañeros de grupo, para el 60,71% el estresor es la sobrecarga de tareas, de igual manera con el mismo porcentaje se encuentra el estresor a las evaluaciones de los profesores (exámenes); y, finalmente para el 57,14% indican al estresor el tiempo limitado para hacer un trabajo. Entre las situaciones que les causa menos estrés es: la personalidad y el carácter del profesor, el tipo de trabajo que piden los profesores, entender y participar en clases. Luego de la intervención, y como diagnóstico final (post-test): los estudiantes se ubicaron en niveles leves de estrés, en los siguientes estresores: la competencia entre compañeros de grupo (89,28%) y el mismo porcentaje para la sobrecarga de tareas y el tiempo limitado para hacer un trabajo; por último, en el estresor de evaluaciones de los profesores (92,86%). Concluyendo que la guía psicoeducativa grupal es válida para afrontar los estresores académicos comprobado mediante la prueba estadística de Pearson, alcanzado valores de correlación positiva media.