El uso de afirmaciones en la primera infancia y su incidencia en los niveles de autoestima de las niñas y niños de primer año de educación general básica de la unidad educativa fiscomisional Domingo Celi del cantón Paltas, período 2012-2013. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación aborda el uso de afirmaciones en la primera infancia y su incidencia en los niveles de autoestima de las niñas y niños de primer año de Educación General Básica de la Unidad Fiscomisional Domingo Celi del cantón Paltas, período 2012-2013. Lineamientos alternativos. Planteándose como objetivo general, determinar la incidencia de afirmaciones en la autoestima de las niñas y niños de Primer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Domingo Celi del cantón Paltas. Los métodos utilizados en el trabajo de la investigación fueron: científico, deductivo, inductivo, analítico, sintético; Las técnicas e instrumentos que se emplearon fueron el test Pulsando tu autoestima José Ma. Martínez Beltrán, que se aplicó las niñas y niños con el fin de recopilar información sobre la autoestima de los educandos; y, la encuesta se aplicó a las maestras para obtener información sobre el uso de las afirmaciones infantiles. Como conclusión se puede mencionar que las afirmaciones infantiles de las niñas y niños inciden en el desarrollo de la autoestima el 67%; las docentes hacen uso de las afirmaciones infantiles para el desarrollo de la autoestima de los niños; las afirmaciones positivas, el 67% de maestras mencionan que las más sobresalientes son los elogios, cuyas manifestaciones se expresan por declaraciones breves y sencillas, ya sea en voz alta o en silencio; el 67% de las maestras confirman que la autoestima en los niños se encuentra presente en los factores personales; y 84.21% corresponde en la mayoría de los niños a una autoestima de media o normal satisfactoria.