Técnicas motivacionales para fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes del séptimo grado de subnivel básica media de la escuela municipal “Monseñor Jorge Guillermo Armijos”, del barrio Conzacola, parroquia El Valle de la ciudad de Loja, período 2013 – 2014

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado: TÉCNICAS MOTIVACIONALES PARA FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO GRADO DE SUBNIVEL BÁSICA MEDIA DE LA ESCUELA MUNICIPAL “MONSEÑOR JORGE GUILLERMO ARMIJOS”, DEL BARRIO CONZACOLA , PARROQUIA EL VALLE DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2013 – 2014, tuvo como objetivo general, impulsar a través de la aplicación de técnicas motivacionales, los hábitos de lectura para desarrollar el pensamiento crítico en las y los estudiantes de séptimo grado de subnivel básica media de la Escuela Municipal “Monseñor Jorge Guillermo Armijos”, del Barrio Conzacola, parroquia El Valle de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014; el mismo que posibilitó indagar sobre las técnicas motivacionales de la lectura que utilizan los docentes para fomentar el hábito lector en los alumnos . Para llevar a cabo el proceso investigativo se utilizó los siguientes métodos: el método inductivo-deductivo, método descriptivo, que se utilizaron para la recolección de información de la población que hizo factible sustentar la parte empírica con la teórica. Además se utilizó la técnica de encuesta la misma que se aplicó a docentes y estudiantes de la institución educativa con el fin de obtener la información oportuna. En el proceso investigativo participaron talentos humanos como: 3 docentes y 23 estudiantes de séptimo grado de Subnivel Básica Media, los cuales permitieron cumplir los objetivos establecidos. Luego del análisis e interpretación de datos, se obtuvieron los siguientes resultados: que los docentes no están capacitados en las técnicas motivacionales para fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes, por lo que es necesario concienciar a los docentes sobre la importancia de la lectura dentro del proceso educativo, ya que la lectura se considera como la herramienta más importante del aprendizaje porque ayuda ampliar el vocabulario, a comprender, interpretar y a relacionar un texto, ya que la lectura promueve el desarrollo integral del niño y por ende a que el conocimiento sea duradero y significativo.