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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22724Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guerrero Analuisa, Alexandra del Carmen | - |
| dc.contributor.author | Mega Ramírez, Paola Graciela | - |
| dc.date.accessioned | 2019-11-20T13:33:03Z | - |
| dc.date.available | 2019-11-20T13:33:03Z | - |
| dc.date.issued | 2014 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22724 | - |
| dc.description | This thesis was conducted in order to determine the discriminative Perceptual Learning to strengthen the development of Short Term Memory in Children with Down Syndrome 6-7 years included the Regular Education in Private Bilingual School leaders Future , of the City of Loja. 2013-2014, the research design was descriptive, social intervention, transversal, the methods used were: hermeneutic, analytical, statistical and descriptive. The population was constituted for 43 students and the sample was selective in which 2 children were taken with Down syndrome included in regular education, The initial diagnosis was a level showed fair to good short-term memory, perceptual learning discriminative subsequently applied and making a comparison with the results of the pre and post tests may be noted that the implementation of the program demonstrate perceptual learning discriminative a significant advance because the final results placed the children in levels of good and very good short-term memory of children. | es_ES |
| dc.description.abstract | Esta tesis fue realizada con el fin de determinar el Aprendizaje Perceptivo-Discriminativo para fortalecer el desarrollo de la Memoria a Corto Plazo, en niños con Síndrome de Down de 6 a 7 años incluidos a la Educación Regular, en el Centro Educativo Particular Bilingüe Dirigentes del Futuro, de la Ciudad de Loja. 2013-2014, el diseño de la investigación fue descriptiva, de intervención social, de tipo transversal. Los métodos usados fueron: analítico, hermenéutico, estadístico y descriptivo; la población fue constituida por 43 estudiantes y la muestra fue selectiva en donde se tomó a 2 niños con Síndrome de Down incluidos a la educación regular, el diagnóstico inicial que presentaron fue un nivel de regular y buena memoria a corto plazo, posteriormente se aplicó el aprendizaje perceptivo discriminativo y haciendo una comparación con los resultados de las pre y post pruebas se puede notar que la aplicación del programa del aprendizaje perceptivo discriminativo demuestran un avance significativo debido a que los resultados finales ubicaron a los niños en niveles de buena y muy buena memoria a corto plazo de los niños. | es_ES |
| dc.format.extent | 179 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Loja | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | MEMORIA | es_ES |
| dc.subject | SÍNDROME DE DOWN | es_ES |
| dc.subject | INCLUSIÓN EDUCATIVA | es_ES |
| dc.subject | DISCAPACIDAD | es_ES |
| dc.title | Aprendizaje perceptivo - discriminativo para fortalecer el desarrollo de la memoria a corto plazo, en niños con síndrome de down de 6 a 7 años incluidos a la educación regular, en el centro educativo particular bilingüe Dirigentes del Futuro, de la ciudad de Loja. Período 2013-2014 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Paola Graciela Mega Ramírez.pdf | 4,1 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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