La tipología familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del décimo año de educación básica de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional De Loja periodo 2012-2013

Abstract

La presente investigación titulada: “La tipología familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los estudiantes del décimo año de educación básica de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja periodo 2012-2013”, tiene como objetivo general analizar la influencia de la tipología familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes. El tipo de investigación es descriptivo, donde implica la recopilación y presentación sistemática de los datos para tener una idea precisa de cómo influye la tipología familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes. En este proceso investigativo se utilizaron los métodos científico, descriptivo, analítico sintético, estadístico, inductivo y deductivo. La técnica utilizada fue la encuesta la misma que permitió conocer la problemática de las dos variables del tema; entre los principales resultados obtenidos se determinó que la tipología familiar influye en el rendimiento escolar ya que son familias nucleares con formas de relación adecuadas y su rendimiento escolar es bueno. La población de estudio está representada por los estudiantes del décimo año sección matutina de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja y la muestra la constituyeron 168 estudiantes. Luego de haber analizado e interpretado el problema se concluye que los estudiantes del décimo año de educación básica pertenecen a un tipo de familia nuclear, ya que se determinó que el más alto porcentaje de alumnos viven con sus padres, así mismo el ambiente familiar de los estudiantes es muy bueno; entre sus formas de relación se destacan reglas y límites claros, en un marco de respeto, comunicación, cariño, unión y ayuda mutua, los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes son de aspecto académico como aburridas las clases, no planifican el tiempo para el estudio, poca comprensión en las enseñanzas de los docentes, y poca motivación para el estudio; con lo cual se establece que existe relación entre la tipología familiar y rendimiento escolar, por cuanto los estudiantes pertenecen a familias nucleares con ambientes positivos y su rendimiento escolar es bueno.