La desintegración familiar y su relación con el rendimiento académico en el área de ciencias naturales de las y los estudiantes de quinto, sexto y séptimo grados del subnivel básica media de educación general básica, de la escuela de educación básica “IV Centenario nº 1” de la ciudad de Loja. Año lectivo 2012-2013

Abstract

El presente trabajo investigativo, cuyo título es: La desintegración familiar y su relación con el rendimiento académico en el área de ciencias naturales de las y los estudiantes de quinto, sexto y séptimo grados del subnivel básica media de educación general básica de la escuela de educación básica “IV Centenario Nº 1”, de la ciudad de Loja. Año lectivo 2012- 2013. En el cual se ha planteado como objetivo general: determinar la relación existente en la desintegración familiar y los diversos factores que influyen en el rendimiento académico de las y los estudiantes de quinto, sexto y séptimo grados de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica “IV Centenario N° 1” de la ciudad de Loja. Se trata de un estudio cualitativo, de carácter descriptivo, en el que fueron utilizados el Método Científico, el Método Descriptivo, el Método Analítico Sintético y el Método Teórico - Deductivo. Las técnicas como la entrevista estructurada y la encuesta, conjuntamente con sus instrumentos, guía de entrevista estructurada y el cuestionario, permitieron la recogida de datos en la investigación de campo. El universo investigativo estuvo constituido por un director, ocho docentes, 147 estudiantes y 143 padres de familia en total, 299 individuos. Luego del análisis e interpretación de los resultados obtenidos, se pudo concluir que los directivos de la institución no llevan un registro pormenorizado y sistemático de las niñas y niños que padecen problemas de desintegración familiar, circunstancia que no permite la oportuna intervención de personal especializado para, de alguna manera palear la situación, así mismo otra conclusión es que los padres de los estudiantes no colaboran con las autoridades del centro educativo, ya que no asisten cuando les llaman, ni tampoco ayudan al desarrollo de las tareas de sus hijos, de ello se encargan sus hermanos y otros familiares. En este contexto, se recomienda a los directivos de la institución, llevar un archivo sistemático y pormenorizado que permita la intervención ágil y oportuna de personal especializado para que contribuya a la solución de la problemática, así como también, el establecimiento de convenios interinstitucionales por parte de los directivos, con el Ministerio de Inclusión Económica y Social, por ejemplo, para dotar periódicamente de talento humano que intervenga en la actualización de los docentes, de la misma manera, a los docentes se les recomienda establecer y poner en práctica la Escuela para Padres, en las que se desarrollen múltiples actividades para fortalecer la integración y la convivencia pacífica de las familias, por consiguiente se pudo obtener como conclusión final que la desintegración familiar es un problema social que afecta notoriamente a las niñas y niños de dicha institución puesto que la separación de los padres influye directamente en su rendimiento escolar ya que todo esto desequilibra su estabilidad emocional y social.