La actividad lúdica como estrategía metodológica para el aprendizaje significativo en el área de la matemática de los niños y niñas del 5to año de educación general básica de la escuela “Lauro Damerval Ayora” nº2 de la ciudad de Loja, durante el periodo lectivo 2013-2014

Abstract

La presente investigación denominada LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGÍA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE LA MATEMÁTICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “LAURO DAMERVAL AYORA” Nº2 DE LA CIUDAD DE LOJA, DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2013-2014. Para la cual se trabajó con el siguiente objetivo general determinar las estrategias metodológicas a través de la actividad lúdica y el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en los niños y niñas del 5to año; el cual me ayudó a determinar si la actividad lúdica es utilizada en el área de la matemática. La metodología que se empleó fue la misma que me ayudó a desarrollar satisfactoriamente esta investigación, así mismo se empleó el método descriptivo, método analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el estadístico, el método científico, los cuales se los utilizaron al momento de estudiar e interpretar las preguntas, al instante de realizar la revisión de la literatura, para organizar la información, así como me facilitó en los procesos de validez, confiablidad de los resultados y verificación de las hipótesis, también me permitió obtener la recolección e interpretación bibliográfica. Se trabajó con una pequeña muestra de 25 estudiantes y 1 docente con la cual se pudo evidenciar y analizar la información obtenida para poder constatar la problemática existente en esta institución. Se llegó a la conclusión que la actividad lúdica es una estrategia esencial para la enseñanza de la matemática, ya que mediante el juego en niño construye su propio conocimiento y así obtiene un aprendizaje significativo.