La música ecuatoriana en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de clarinete del nivel básica media, del área de vientos madera del colegio de artes Salvador Bustamante Celi de la ciudad de Loja, año lectivo 2018-2019

Abstract

En el programa de estudio del área de vientos madera especialidad clarinete del nivel medio del Colegio de Artes “Salvador Bustamante Celi” de la ciudad de Loja, se ha observado que los estudiantes del instrumento no poseen obras didácticas con sonoridades de nuestro pentagrama musical ecuatoriano y su formación académica la realizan en base a repertorio europeo, americano y latinoamericano sin desmerecer su importancia. Por tal razón, se planteó contribuir al proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de clarinete del Nivel Básica Media del Área de Viento Madera del Colegio de Artes “Salvador Bustamante Celi”, a través de la Música Ecuatoriana. Para la obtención de datos se utilizó las técnicas de la entrevista misma que fueron aplicadas a dos directivos, y las encuesta aplicadas a cuatro docentes y quince estudiantes del Colegio de Artes. Para el procesamiento de la información se acudió al uso del método deductivo, analítico sintético, método científico, método estadístico, y para la elaboración del lineamiento alternativo el método descriptivo, con los cuales se procedió a verificar como se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes e identificar en los mismos el nivel de conocimientos en la que se encuentran respecto a la música ecuatoriana. Los resultados obtenidos y estudio teórico permitieron dar las pautas acertadas para el desarrollo de la propuesta investigativa: Guía Metodológica para la Enseñanza del clarinete en el nivel básica medio, la misma se encuentra compuesta de veinticuatro adaptaciones de melodías tradicionales ecuatorianas con dificultades progresivas, que incluyen además el acompañamiento de piano y su respectiva aplicación en determinada pieza musical y género correspondiente, para el desarrollo sistemático de las destrezas y habilidades. De esta manera se ha podido concluir que los docentes no cuentan con el material necesario de obras de música ecuatoriana por lo que el proceso de aprendizaje de los alumnos se ve directamente perjudicado. 3 Sistematizando la información recolectada es recomendable que las autoridades, docentes y estudiantes den la debida importancia a la música tradicional ecuatoriana, desde la posición que cada cual ocupa para así fortalecer los valores culturales de nuestro país. Por lo tanto, se ha logrado psicopedagógicamente los diferentes procesos didácticos que se aplican en la enseñanza y aprendizaje del clarinete, sobre métodos, técnicas y repertorio de las escuelas de clarinete a nivel mundial y latinoamericano, aportando a los procesos interpretativo del clarinete.