El uso de material didáctico reciclado para mejorar el proceso de lectoescritura en los niños de preparatoria de la escuela de educación general básica “25 de diciembre” de la ciudad de Loja, período académico 2018- 2019

Abstract

La tesis titulada: EL USO DE MATERIAL DIDÁCTICO RECICLADO PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS DE PREPARATORIA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 25 DE DICIEMBRE DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO ACADÉMICO 2018 – 2019, tuvo como objetivo general, mejorar el proceso de lectoescritura a través de material didáctico reciclado en los niños de preparatoria de la Escuela de Educación General Básica 25 de Diciembre de la ciudad de Loja, período académico 2018 - 2019. Para su desarrolló se utilizaron los métodos: científico, inductivo, deductivo, descriptivo y analítico-sintético; las técnicas e instrumentos utilizados en la investigación fueron: la entrevista aplicada a la maestra y el test ABC del Dr. Lorenzo Filho, el mismo que estuvo dirigido a 15 niños, que constituyen la muestra seleccionada. En la revisión de la literatura se abordaron dos temáticas: el material didáctico reciclado y la lectoescritura; en los resultados obtenidos se evidenció que la mayoría de niños obtuvieron un nivel bajo en coordinación motora, un niño con un nivel bajo en pronunciación y un otro investigado obtuvo un nivel bajo en memoria inmediata; con la finalidad de mejorar el proceso de lectoescritura se diseñó y aplicó una propuesta basada en actividades creativas con recursos del medio, concluyendo que el material didáctico reciclado contribuye al mejoramiento del proceso de lectoescritura; al igual que se sugiere que las docentes de preparatoria utilicen recursos del medio para elaborar material didáctico, de esta manera trabajar con estos y familiarizar a los niños con la realidad, con el fin de lograr un mejor proceso de lectoescritura.