Evaluación de los aprendizajes del bloque de álgebra y funciones en el rendimiento académico de los estudiantes de primero y segundo de bachillerato paralelos “a” de la unidad educativa Fernando Suárez Palacio de la ciudad de Loja; período académico 2018-2019. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad determinar la influencia de la evaluación de aprendizajes en el estudio del bloque de álgebra y funciones en el rendimiento académico de los estudiantes de primero y segundo de bachillerato paralelos “A” de la Unidad Educativa Fernando Suárez Palacio, periodo académico 2018-2019. Para la fase de investigación de campo, se efectuó un sondeo preliminar acerca de la evaluación de aprendizajes y como éste influye en el rendimiento académico de los estudiantes; para esto se empleó métodos como el científico, hipotético – deductivo, inductivo – deductivo, estadístico, y técnicas como encuestas, observaciones y el registro de notas, lo que permitió obtener resultados y se determinó que el docente de la asignatura logra emplear una adecuada evaluación de aprendizaje de los temas del bloque de álgebra y funciones para lograr el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades en los estudiantes, además, el rendimiento académico de los estudiantes mejoró considerablemente obteniendo un promedio general de 8.42 luego del empleo de una adecuada evaluación de aprendizajes, es decir alcanzan los aprendizajes requeridos y es ligeramente superior al promedio previo, lo cual permite comprobar la hipótesis planteada. De los resultados obtenidos se concluye que los estudiantes mejoran el rendimiento académico cuando el docente utiliza una correcta evaluación, por lo que se recomienda que su aplicación sea adecuado y oportuno en las clases del bloque de álgebra y funciones. Finalmente, se planteó una propuesta alternativa, que consiste en una guía didáctica la misma que contempla la utilización de rúbricas analíticas y holísticas para evaluar el aprendizaje, actividades para trabajar en clases y plan de destrezas con criterio de desempeño, clases prácticas donde se busca que el estudiante logre una mejor comprensión y asimilación de contenidos del bloque y así mejore su rendimiento académico