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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22182Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Davila Vega, Carmen Enith | - |
| dc.contributor.author | Castillo Zhamungui, Jhoselyn Ximena | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-24T14:11:07Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-24T14:11:07Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22182 | - |
| dc.description | The objective of the following research work was to develop writing skills through scaffolding strategies among students of eighth year at Escuela de Educación Básica Fiscomisional San Juan Bautista de la Salle afternoon session of Loja city during the 2018-2019 school year. The methods applied were: analytical-synthetic, statistical, scientific and descriptive, which allowed the researcher to describe, interpret, analyze and discuss the obtained data. Two tests and questionnaires were applied to twenty-three students to diagnose and compare their knowledge and attitudes. Observation sheets and field notes were used by the researcher to record participants behavior. The results showed that the students improved their writing skills from a failing level to an average level, they presented a better understanding about the writing process in the use of vocabulary, punctuation, grammar, sentence structure and organization of ideas. In conclusion, the scaffolding strategies were effective and increased the motivation in the students to write and participate actively in developing writing activities. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo del siguiente trabajo de investigación fue desarrollar las habilidades de escritura mediante las estrategias de andamiaje en los estudiantes de octavo año en la Escuela de Educación Básica Fiscomisional San Juan Bautista de la Salle sección vespertina de la cuidad de Loja durante el año escolar 2018-2019. Los métodos aplicados fueron: analítico-sintético, estadístico, científico y descriptivo, que permitieron al investigador describir, interpretar, analizar y discutir los datos obtenidos. Dos pruebas y cuestionarios fueron aplicados a veintitrés estudiantes para diagnosticar y comparar su conocimiento y actitudes. Hojas de observación y notas de campo fueron utilizadas por el investigador para registrar el comportamiento de los participantes. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron sus habilidades de escritura de un nivel deficiente a un nivel medio, presentaron una mejor comprensión sobre el proceso de escritura en el uso de vocabulario, puntuación, gramática, estructura de oraciones y organización de ideas. En conclusión, las estrategias de andamiaje fueron efectivas e incrementaron la motivación de los estudiantes para escribir y participar activamente en el desarrollo de actividades de escritura. | es_ES |
| dc.format.extent | 137 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | SPEAKING | es_ES |
| dc.subject | STUDENTS | es_ES |
| dc.title | Las estrategias de andamiaje en el desarrollo de las habilidades de escritura entre los estudiantes de octavo año de educación básica fiscomisional san juan bautista de la Salle sección vespertina de la cuidad de Loja durante el año escolar 2018-2019 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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