La inteligencia emocional como medio para controlar las rabietas en niños de 4 y 5 años de la unidad educativa José Ángel Palacio, ciudad Loja, período 2018-2019.

Abstract

Las conductas disruptivas contempladas en rabietas, son un problema real que afecta el desarrollo armonioso de los niños en el ámbito estudiantil por ello, se plantea la tesis LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO MEDIO PARA CONTROLAR LAS RABIETAS EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ ÁNGEL PALACIO, CIUDAD LOJA, PERÍODO 2018-2019. El objetivo general busca establecer la inteligencia emocional como medio para controlar las rabietas en niños y niñas de 4 y 5 años. El estudio de investigación es descriptivo y explicativo con enfoque cuanti-cualitativo, los métodos empleados fueron: científico, analítico-sintético, y la estadística descriptiva; se emplearon técnicas e instrumentos como el test de Mesquite que midió el nivel de inteligencia emocional presente en los niños y niñas y así verificar su relación con la problemática; la escala valorativa permitió conocer el nivel de expresión de rabietas, mismas que se plasman en los resultados y la discusión; y una ficha de observación para indagar y conocer el tipo de rabieta predominante. La muestra estuvo conformada por 1 docente, 15 niños y 10 niñas. Los resultados más significantes de la presente investigación, evidencian que el 66% de los niños siempre y frecuentemente demuestran conductas disruptivas tipificadas en rabietas. Por lo tanto, fue oportuna la intervención y aplicación de la propuesta, con la que se logró una mejoría. Finalmente, se llegó a concluir que la inteligencia emocional favorece el control de rabietas y se recomienda su uso y aplicación a través de actividades lúdicas en función de regular el comportamiento de los niños