El material concreto en el estudio de geometría y medida en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica, de la unidad educativa Adolfo Valarezo, de la ciudad de Loja, periodo académico 2018 - 2019. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad investigar la influencia del uso de material concreto en el estudio del bloque de geometría y medida y en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo, periodo académico 2018-2019. Para la fase de investigación, se efectuó un sondeo preliminar acerca de la utilización de material concreto y como éste influye en el rendimiento académico de los estudiantes; para esto se empleó métodos como el científico, estadístico, bibliográfico e inductivo- deductivo y técnicas como encuestas, observaciones y el registro de notas, lo que permitió obtener resultados con lo que se determinó que los docentes de la asignatura sí utilizan material concreto y que los materiales más utilizados en las clases son las escuadras, cajas y cuerpos geométricos, además, el rendimiento académico de los estudiantes mejoró considerablemente obteniendo un promedio general de 7.04 sobre 10 luego de la utilización de material concreto, es decir alcanzan los aprendizajes requeridos, lo cual permite comprobar la hipótesis planteada. De los resultados obtenidos se concluye que los estudiantes mejoran el rendimiento académico cuando utilizan material concreto, como cuerpos geométricos, escuadras y cajas por lo que se recomienda el uso de este tipo de material en las clases del bloque de geometría y medida. Finalmente,se planteó una propuesta alternativa, que consiste en una guía didáctica la misma que contempla la utilización de material concreto, sugerencias didácticas generales para trabajar con el material, clases prácticas donde se busca que el estudiante interactúe física e individualmente con el material y así mejore su rendimiento académico.