El material didáctico utilizado por los docentes de la asignatura de física en movimiento y fuerza y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado del colegio de bachillerato “Beatriz Cueva de Ayora”, de la ciudad de Loja, periodo académico 2018 – 2019. Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación intitulada: EL MATERIAL DIDÁCTICO UTILIZADO POR LOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA DE FÍSICA EN MOVIMIENTO Y FUERZA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “BEATRIZ CUEVA DE AYORA”, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO ACADÉMICO 2018 - 2019. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS., justifica su realización, por cuanto el análisis de los resultados harán posible reflexionar sobre la importancia del uso de material didáctico apropiado y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, la investigación tiene como objetivo general el determinar de qué manera el material didáctico utilizado por los docentes de física influye en el rendimiento académico de los estudiantes. La presente investigación es de tipo cualitativo y responde a un diseño descriptivo ya que detalla los datos recolectados y el impacto de los mismos en la población. Los métodos utilizados fueron el método científico, empleado, para determinar el problema, el sustento teórico, formular objetivos, recopilar información y redactar conclusiones; el método inductivo para interpretar la información de encuestas; el método deductivo para averiguar causas y efectos; el método estadístico para representar la información en cuanto a los datos obtenidos; y el método hipotético-deductivo, empleado en la elaboración de la hipótesis, que explica la influencia del material didáctico en el rendimiento académico. Las técnicas utilizadas en el presente trabajo fueron: la bibliográfica, y la encuesta; investigación dirigida a 4 docentes y 549 estudiantes del segundo año de BGU, de los cuales mediante un proceso aleatorio simple se extrajo una muestra de 231. 3 En base a los resultados obtenidos se elaboró un lineamiento alternativo, en el que se busca capacitar a los docentes de física en el uso y manejo de material de laboratorio como recurso didáctico. Culminada la investigación, los resultados del análisis de la comparación de las calificaciones obtenidas antes del uso de material didáctico y después de la implementación del mismo, permiten afirmar que al utilizar material didáctico se incrementa el rendimiento académico de los estudiantes, por lo tanto es recomendable utilizar el material didáctico con mayor frecuencia durante las clases de física