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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22009Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Lizaldes Espinosa, Orlando Vicente | - |
| dc.contributor.author | Chimbo Vicente, Eufemia Catalina | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-01T21:36:41Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-01T21:36:41Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22009 | - |
| dc.description | The main objective of the research was to improve speaking skill using the Controlled Practice Interaction among students of third year “A” of Bachillerato. To develop this research the methods used were: scientific, descriptive, syntheticanalytical and statistical that allowed to study, to describe, to make quantitative and qualitative analysis and interpreted the results gathered to draw conclusions. The instruments used for data collection were: tests, questionnaires, observation sheets and field notes which helped to diagnose the student’s speaking skills and perception, to determine what has happened in the class and to record what happened in each lesson that were applied to twenty two students. The results showed that students improved considerably their speaking skills in the four aspects comprehension, pronunciation, accuracy and fluency. In conclusion, the use of Controlled Practice Interaction was effective. Students felt more confident and had a positive attitude when they spoke in English language. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de la investigación fue mejorar la habilidad de hablar de los estudiantes de tercer año “A” de bachillerato utilizando la Práctica Controlada de Interacción. Para el desarrollo de esta investigación los métodos usados fueron: el científico, descriptivo, analítico-sintético y estadístico que permitieron estudiar, describir, realizar un análisis cuantitativo y cualitativo e interpretar los resultados para llegar a la conclusión. Los instrumentos que se utilizaron fueron pruebas, cuestionarios, fichas de observación y notas de campo, los cuales ayudaron a diagnosticar la habilidad de hablar y la percepción de los estudiantes, a determinar lo que sucedía en la clase y a recordar que paso en cada lección que se impartieron a veintidós estudiantes. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron considerablemente su habilidad de hablar en cuatro aspectos: comprensión, pronunciación, fluidez y precisión. En conclusión, el uso de la práctica controlada de interacción fue efectiva. Los estudiantes se sintieron más cómodos y tuvieron una actitud positiva cuando hablaban el idioma Inglés. | es_ES |
| dc.format.extent | 134 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | PRACTICE INTERACTION | es_ES |
| dc.subject | SPEAKING SKILL | es_ES |
| dc.title | La práctica controlada de integración para mejorar la habilidad de hablar de los estudiantes de tercer año "a" de bachillerato sección vespertina, en el colegio Rafael rodríguez palacios en la parroquia Malacates de la ciudad de Loja durante el año lectivo 2018- 2019 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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