El juego como estrategia para fortalecer la inteligencia lingüística verbal en niños y niñas de 2 a 3 años del centro del buen vivir las peñas de la ciudad de Loja periodo 2017- 2018.

Abstract

La presente investigación va enfocada a determinar cómo El juego ayuda al fortalecimiento de la inteligencia lingüística verbal en niños y niñas de 2 a 3 años del Centro Infantil del Buen Vivir las Peñas de la ciudad de Loja. El estudio tuvo como objetivo general identificar el juego como estrategia para fortalecer la inteligencia Lingüística verbal en niños y niñas del centro. Los métodos utilizados: científico, deductivo, empírico, analítico; las técnicas: Encuesta aplicada a las maestras, la observación y como instrumento se utilizó una lista de cotejo aplicada a los alumnos luego de aplicar los instrumentos los principales resultados se encontró que: Las maestras tienen poco conocimiento sobre las inteligencias múltiples, algunos niños presentan dificultad a la hora de los juegos, no les gusta relacionarse con los demás, así como para expresar ideas y sentimientos, tienen poco desarrollado el nivel lingüístico. La lista de cotejo evidenció como resultado más relevante que el 30% de los niños frecuentemente utilizan frases sencillas de distinto tipo: afirmativas, negativas, interrogativas y admirativas para comunicar a los demás sus deseos, ideas, emociones y sentimientos; un 36.6% a veces y un 33.3% nunca, frente a estas y otras limitaciones se aplicó una propuesta alternativa que consistió en un plan de actividades lúdicas por el intervalo de dos meses, posterior a esto se vuelve a evaluar y se encuentra una mejora muy notable con los siguientes niveles de avance: un 66.6% frecuentemente y un 33.3% a veces. Por lo que se concluye que los docentes deben mejorar las estrategias para lograr un mejor desarrollo de la inteligencia lingüística verbal, la creatividad, la interacción social, permitiendo inculcar valores en los niños.