La dislalia funcional y su incidencia en la autoestima de los escolares de cuarto año de educación general básica de la unidad educativa “Pio Jaramillo Alvarado” periodo 2018.

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado: La Dislalia Funcional y su incidencia en la Autoestima de los escolares de cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado” periodo 2018, tiene como objetivo general: Determinar cómo incide la dislalia funcional en la autoestima de los escolares de cuarto año de la Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”; es un estudio de tipo investigación–acción de carácter descriptivo con enfoque cualitativo; los métodos empleados son el Científico, Cualitativo y Analítico- Sintético, para evidenciar esta problemática se utilizó, el Test de Articulación a la Repetición TAR y la Escala de Autoestimación de Lucy Reidl; se aplicó a 6 niños cuya muestra fue intencional. En los resultados obtenidos se evidencia que los niños presentan dislalia funcional, afectando notablemente a su autoestima, por ello se recomienda que las autoridades del establecimiento, ejecuten la propuesta planteada en la presente investigación la misma que se ha elaborado con la intención de superar la problemática entre la dislalia funcional y su afectación en la autoestima.