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Título : Disfuncionalidad familiar como factor predisponente de conductas agresivas en estudiantes de Séptimo y Octavo Grado de Básica de las Unidades Educativas del cantón Saraguro, periodo 2017-2018
Autor : González García, María Susana
Sánchez León, Cristina del Carmen
Palabras clave : FAMILIA
DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR
Fecha de publicación : 2019
Resumen : Las principales características de las familias disfuncionales son las conductas desadaptativas o agresivas, las mismas que afecta a cada uno de sus miembros especialmente a los menores, provocando en ellos conductas similares que se observan sobretodo en el ámbito escolar. La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye la disfuncionalidad familiar como factor predisponente de conductas agresivas en adolescentes. La metodología fue descriptiva cuanti-cualitativa y de corte transversal. Se realizó en las Unidades Educativas del cantón Saraguro, considerando una muestra de 192 estudiantes de séptimo y octavo grado de básica. Se utilizó el Cuestionario APGAR familiar y soporte de amigos y el Cuestionario Agresividad Reactiva-Proactiva (RPQ); que mediante el programa estadístico SPSS, se creó una tabla cruzada, para relacionar las variables, la cual permitió concluir que la variable disfunción familiar no influye en la conducta agresiva, por tanto, se aceptó la hipótesis nula. Se elaboró una propuesta de Intervención Psicoeducativa, para informar sobre las conductas agresivas de manera que fomenten el buen funcionamiento familiar. PALABRAS CLAVES: Disfuncionalidad Familiar, Funcionalidad Familiar, Familia, Conductas agresivas, Agresividad.
Descripción : The main characteristics of dysfunctional families are maladaptive or aggressive behaviors, which affects each of its members especially the children, causing similar behaviors that are observed above all in the school setting. The objective of the present investigation was to determine how family dysfunction influences as a predisposing factor of aggressive behavior in adolescents. The methodology was quantitative and qualitative cross-sectional descriptive. It was carried out in the Educational Units of the Saraguro canton, considering a sample of 192 seventh and eighth grade elementary students. The Family APGAR Questionnaire and Friends Support and the Reactive-Proactive Aggressiveness Questionnaire (RPQ) were used; that through the SPSS statistical program, a crossed table was created, to relate the variables, which allowed concluding that the family dysfunction variable does not influence the aggressive behavior, therefore, the null hypothesis was accepted. A proposal of Psychoeducational Intervention was elaborated, to inform about aggressive behaviors in a way that encourages good family functioning. KEY WORDS: Family Dysfunctonality, Family Functionality, Family, Aggressive Behavior, Aggressiveness
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21727
Aparece en las colecciones: TESIS ASH

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