ENTORNO FAMILIAR Y PROBLEMAS CONDUCTUALES EN LAS/LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “IV CENTENARIO” DE LA CIUDAD DE LOJA

Abstract

El presente trabajo investigativo se enfoca en un estudio realizado a las/los estudiantes, padres de familia y docentes de la escuela de Educación Básica “IV Centenario” de la ciudad de Loja, donde se pone de manifiesto cómo el entorno familiar influye en el estado conductual de las/los estudiantes. La escuela cumple un papel importante en el proceso académico de formación y superación, no obstante la familia es la base fundamental para el crecimiento personal y espiritual del niño/a, es por ello que el estudio realizado se centra básicamente en la trilogía educativa, el cual permitió conocer resultados sobre: las causas y efectos de comportamientos negativos generados por el estado conductual en estudiantes así como explicar cómo el entorno familiar influye en estas conductas, cuyo objetivo general es el de contribuir con una propuesta de intervención social mediante acciones que permitan el mejoramiento del estado conductual en los niños/as. Los principales hallazgos se obtuvieron mediante el uso de métodos como el método científico, inductivo, deductivo, analítico y sintético y las técnicas utilizadas fueron la entrevista, observación directa y los grupos focales aplicados a estudiantes, padres/madres de familia, docentes, psicólogo y directora de la escuela de educación básica “IV Centenario de la ciudad de Loja. Los resultados determinan que las causas que provocan los problemas de conducta en los niños/as son por el tipo de entorno familiar, puesto que muchos de ellos/as viven en entornos conflictivos y disfuncionales, la sobre protección y el tiempo dedicado al cuidado de sus hijos/as es escaso ya que algunos padres/madres de familia son el sostén económico principal de sus hogares y trabajan diariamente, por lo cual dejan a sus hijos/as bajo el cuidado de familiares o en casos extremos se quedan solos en casa, otra de las cusas es la influencia de 3 las relaciones de los grupos de pares dados en la escuela. Lo que ha ocasionado la prevalencia de problemas de conducta en las/los estudiantes tales como: la conducta violenta, hipercinética, disruptiva y la conducta evitativa o falta de socialización, otro de los efectos es el bajo rendimiento académico, la deserción escolar y problemas emocionales (baja autoestima). También los problemas conductuales de las/los estudiantes se ven influenciados por el entorno familiar ya que en un gran porcentaje se da por las problemáticas familiares, en donde existen hogares desorganizados y disfuncionales, violencia intrafamiliar, consumo de drogas, padres en la cárcel y divorcios, al mismo tiempo la poca confianza y comunicación entre padres e hijos y la ausencia de normas y reglas en el hogar ha provocado conductas de rebeldía, desobediencia y oposición en los niños/as. A ello se suma el poco interés y preocupación de los padres/madres en la educación de sus hijos/as ya que la mayoría no acuden a la escuela, ni entablan relaciones de comunicación con los docentes. Por tanto, junto a estos resultados se plantea una “Propuesta de intervención con el objetivo de mejorar el estado conductual de las/los estudiantes mediante estrategias y acciones que permitan el fortalecimiento familiar” desde el enfoque del trabajo social, dirigida a los/las estudiantes, padres/madres de familia y docentes de la institución mediante talleres, capacitaciones y actividades con una metodología participativa y vivencial, con el afán de crear espacios de reflexión y participación en los involucrados.