El juego trabajo favorece al desarrollo afectivo y cognitivo de los niños de educación inicial II en la escuela Alonso de Mercadillo de la ciudad de Loja periodo académico 2017-2018

Abstract

La presente tesis se basa en el juego trabajo favorece al desarrollo afectivo y cognitivo de los niños de educación inicial II de la escuela Alonso de Mercadillo de la ciudad de Loja periodo académico 2017-2018, poniendo énfasis en el comportamiento diario que presentan los alumnos en las aulas de clase y las conductas que demuestran cada uno de ellos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo general, establecer la relación entre el juego trabajo y el desarrollo afectivo y cognitivo en los niños de Educación Inicial II. Este estudio es de tipo descriptivo, de corte transversal y diseño cuasi experimental en los cuales se utilizó métodos como el científico, histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, comprensivo, de diagnóstico, de modelo y de valoración, a su vez se tomó en cuenta como técnica la ficha de observación y la encuesta. La muestra fue de 45 estudiantes, los cuales al aplicar el pre test me pude dar cuenta que los niños no juegan sino es guiados con la dirección de sus maestros; a diferencia que luego de la aplicación del pos test y de acuerdo a los resultados hubo un cambio en donde los niños juegan y trabajan mejor direccionados por los maestros; de lo que se concluye que la propuesta alternativa fue de vital importancia y se nota una gran diferencia con las actividades propuestas dando un resultado muy significativo.