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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21387Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Costa Samaniego, Cecilia del Carmen | - |
| dc.contributor.author | Ulloa Tinoco, Felipe David | - |
| dc.date.accessioned | 2018-10-04T20:58:17Z | - |
| dc.date.available | 2018-10-04T20:58:17Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21387 | - |
| dc.description | This research work entitled: The comic as a teaching resource to support the process of learning basic English in third grade students at the Miguel Riofrío school in the period September 2017 - June 2018; The general objective is to implement the comic as a didactic resource to improve the learning of the English language in the third year students at the Miguel Riofrío school in the period September 2017 - June 2018; In his Methodology a type of descriptive, correlational and explanatory study is presented; a quantitativequalitative approach; and, a type of quasi-experimental design; the population with which it was made was 25 students and a teacher; the methods used were: descriptive, observational, analytical, synthetic, inductive and deductive; techniques such as the survey, the interview and the test of knowledge; and, instruments such as the questionnaire, guide of questions, and written test; As a result, it was verified that the students did not master the English language and the application of the workshops gave positive results, evidencing an increase in the proficiency of the English language; so we conclude that comics are powerful and motivating didactic resources | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado: El comic como recurso didáctico para apoyar el proceso de aprendizaje del idioma inglés básico en los estudiantes de tercer grado en la escuela Miguel Riofrío en el periodo septiembre 2017 – junio 2018; cuyo objetivo general es Implementar el comic como recurso didáctico para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de tercer año en la escuela Miguel Riofrío en el periodo septiembre 2017 – junio 2018; en su metodología se presenta un tipo de estudio descriptivo, correlacional y explicativo; un enfoque cuanti-cualitativo; y, un tipo de diseño cuasi-experimental; la población con la que se trabajó fue de 25 estudiantes y una docente; los métodos utilizados fueron: descriptivo, observacional, analítico, sintético, inductivo y deductivo; se utilizó las técnicas como la encuesta, entrevista, y la prueba de conocimientos; y, los instrumentos como el cuestionario, guía de preguntas, y prueba escrita; como resultado tenemos que se verificó que los estudiantes no dominan el idioma inglés y la aplicación de talleres dio resultados positivos, evidenciándose un incremento del dominio del idioma inglés; por lo cual concluimos que los comics son potentes y motivadores recursos didácticos. | es_ES |
| dc.format.extent | 109 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | COMIC | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.title | El comic como recurso didáctico para apoyar el proceso de aprendizaje del idioma inglés básico en los estudiantes de tercer grado en la escuela Miguel Riofrío en el periodo septiembre 2017 – junio 2018 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| TESIS FELIPE ULLOA TINOCO.pdf | 1,9 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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