El trabajo experimental en el laboratorio de biología y la relación teoría práctica en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de biología en los estudiantes del segundo curso de bachillerato general unificado del colegio bachillerato agropecuario “Mons Leónidas Proaño Villalba” de la parroquia El Tambo, periodo 2013 - 2014. Lineamientos alternativos

Abstract

La Biología es una ciencia experimental, y como tal, el trabajo en el laboratorio juega un papel vital en la enseñanza aprendizaje de esta asignatura. Pues las prácticas de laboratorio son uno de los ejes principales en su estudio, ya que su objetivo fundamental es que los estudiantes desarrollen las destrezas propias del método experimental y de la investigación científica, amplíen, profundicen, consoliden, generalicen y comprueben los fundamentos teóricos de la disciplina mediante la experimentación. Para la presente investigación, se planteó el siguiente objetivo general: Mejorar la relación teoría práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del segundo curso de bachillerato en la asignatura de biología mediante el trabajo experimental en el laboratorio de biología del Colegio Nacional Agropecuario “Mons. Leónidas Proaño” Villalba de la Parroquia El Tambo. Para el desarrollo de la presente investigación se tomaron en cuenta los siguientes métodos: el método científico, inductivo – deductivo, descriptivo, estadístico, analítico sintético y bibliográfico. Como técnicas se emplearon la observación, entrevista, encuestas, y los instrumentos empleados: el cuestionario y la ficha de observación. Con el análisis, discusión e interpretación de los datos obtenidos se comprobó que el trabajo experimental es deficiente; por lo tanto, no permite relacionar la teoría con la práctica; sumándose también, la falta de materiales, reactivos, sustancias y una deficiente infraestructura física del laboratorio; inconvenientes que no permiten el desarrollo normal de las prácticas experimentales. Como alternativa de solución, se propone una guía didáctica que el docente puede utilizar para planificar prácticas experimentales en la asignatura de biología.