La práctica de valores y su relación con el rendimiento académico de los niños y niñas de sexto y séptimo grados paralelo “A” del subnivel básica media de educación general básica de la escuela fiscal “Pío Cueva Samaniego” de la parroquia El Tambo del cantón Catamayo, provincia de Loja, año lectivo 2013 – 2014

Abstract

La presente investigación se refiere a LA PRÁCTICA DE VALORES Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO Y SÉPTIMO GRADOS PARALELO “A” DEL SUBNIVEL BÁSICA MEDIA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL “PÍO CUEVA SAMANIEGO” DE LA PARROQUIA EL TAMBO DEL CANTÓN CATAMAYO, PROVINCIA DE LOJA, AÑO LECTIVO 2013 – 2014, el objetivo general fue contribuir al mejoramiento de la práctica de valores y el rendimiento académico de los niños y niñas de sexto y séptimo grados paralelo “A” del subnivel Básica Media de Educación General Básica de la Escuela Fiscal “Pío Cueva Samaniego” de la parroquia El Tambo del cantón Catamayo, provincia de Loja, garantizando así la formación del educando. En la investigación se utilizó los métodos científico, deductivo, inductivo, descriptivo, hipotético-deductivo; las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta aplicada a los padres de familia, niños y niñas de sexto y séptimo grados. La población investigada fue de 45 padres de familia y 45 niños y niñas. En los resultados obtenidos de la investigación de campo se determinó que un 84 % de los niños (as) consideran que la práctica de valores se relaciona con su rendimiento académico. Además el 100% de los padres de familia manifestaron que existe una adecuada participación frente al rendimiento académico de sus hijos. Frente a ello se concluye que el rendimiento académico tiene relación con la práctica de valores y la falta de los mismos provoca un bajo rendimiento académico en los niños y niñas; por lo cual se recomienda proponer talleres para fomentar valores, donde se emplee diferentes procesos didácticos, técnicas y métodos para que los niños interactúen con los demás y reconozcan los valores humanos esenciales propios para su formación moral, ética y desarrollo personal.