La actividad lúdico-didáctica como estrategia motivadora para el logro de aprendizajes significativos en el área de matemática, módulo 6, la salud es mi derecho, en los niños y niñas de cuarto grado, de educación general básica, de la escuela de educación básica, Dr. Reinaldo Espinosa Aguilar, de la ciudad de Loja, barrio Reinaldo Espinosa, período académico 2013 – 2014.

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado: LA ACTIVIDAD LÚDICO-DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA MOTIVADORA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, MÓDULO 6, LA SALUD ES MI DERECHO, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUARTO GRADO, DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA, DR. REINALDO ESPINOSA AGUILAR, DE LA CIUDAD DE LOJA, BARRIO REINALDO ESPINOSA, PERÍODO ACADÉMICO 2013 – 2014; tiene como objetivo contribuir con la aplicación de actividades motivadoras lúdico-didácticas para obtener aprendizajes significativos en el área de matemática, para llevar a cabo esta investigación se empleó el diseño transversal y cuasi-experimental y se utilizaron los métodos comprensivo, analítico, sintético, diagnóstico participativo, de modelos o proactivo, de taller y el método de evaluación comprensiva,así como técnicas e instrumentos y encuestas dirigidas a un docente y 30 estudiantes, luego de la aplicación de los instrumentos se procedió a la realización del análisis e interpretación de resultados, en la misma que se pudo determinar que el docente solamente a veces utiliza la actividad lúdico-didáctica como una estrategia de motivación con sus alumnos en el área de matemática, y de acuerdo al resultado de los estudiantes, se concluye que a la mayoría les resulta difícil el aprendizaje de la matemática, es por ello que siempre utilizan el memorismo para las lecciones o exámenes de los diferentes conceptos, por lo tanto esta viene a ser una de las estrategiasmás importantes para que los estudiantes se puedan sentir motivados y tengan así el deseode querer seguir aprendiendo, ya que también se aprende jugando, por ende se concluye que la aplicación de las actividades lúdico-didácticas si tienen influencia en el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que existe una alternativa teórica que vincula la actividad lúdico-didáctica como estrategia motivadora en el logro de aprendizajes significativos, en el área de matemática,porque ayuda a fortalecer y potenciar el pensamiento crítico, creativo y reflexivo, obteniendo así aprendizajes significativos.