El uso de estrategias metodológicas para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de primero y segundo años de bachillerato, especialidad: ciencias sociales del colegio “Emiliano Ortega Espinoza”, cantón Catamayo, año lectivo 2011-2012

Abstract

La presente investigación se titula:el uso de estrategias metodológicas para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de primero y segundo años de bachillerato, especialidad: ciencias sociales del colegio “Emiliano ortega Espinoza”, del cantón Catamayo, año lectivo 2011-2012.Para ello se planteó como objetivo general el siguiente espacio: determinar de qué manera las estrategias metodológicas que aplican los docentes, permiten mejorar los niveles de comprensión lectora, en los estudiantes investigados. Los métodos utilizados fueron: científico, inductivo-deductivo, analítico-sintético y descriptivo; Las técnicas utilizadas fueron: la bibliográfica y la encuesta con el instrumento que fue el cuestionario, aplicado a la población de 3 docentes y 41 estudiantes de Bachillerato en Ciencias Sociales; No se trabajó con muestra poblacional. Se concluye que las estrategias que usan los docentes para mejorar la comprensión lectora son limitadas, se está fomentando y proporcionando, de una manera muy insuficiente la comprensión lectora en los alumnos. Y por último se ha recomendado a los docentes de Lengua y Literatura, leer y utilizar una abundancia de estrategias, que permitan al estudiante aprender haciendo. Todas las estrategias deben favorecer una infinidad de recursos para interpretar la lectura facilitando y garantizando la comprensión lectora.