Las metodologías utilizadas por los docentes del área de matemáticas y su relación en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer y cuarto grados del subnivel básica elemental de educación general básica de la escuela Dra. Matilde Hidalgo de Procel No. 2, de la ciudad de Loja, período lectivo 2012-2013

Abstract

La presente investigación que versa sobre: “LAS METODOLOGÍAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS Y SU RELACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER Y CUARTO GRADOS DEL SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA DRA. MATILDE HIDALGO DE PROCEL No. 2, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2012-2013”, se trabajó con el siguiente objetivo general: Contribuir a mejorar el procedimiento metodológico utilizado por los docentes en el área de matemática y su relación en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de tercer y cuarto grado del subnivel básica media de Educación General Básica de la Escuela “Dra. Matilde Hidalgo de Procel No.2, de la ciudad de Loja, periodo lectivo 2012-2013”. El mismo que ayuda a la dilucidad del tema en estudio, Así mismo se aplicó diferentes métodos: científico, inductivo-deductivo, descriptivo, analítico-sintético, los mismos que ayudaran a afianzar los conocimientos y enfoques dentro del proceso de aprendizaje, previó a este proceso investigativo se aplicó una encuesta la misma que fue dirigida a los docentes y alumnos. Para que den a conocer los diferentes criterios sobre las metodologías utilizadas en el área de matemática; es por ello que se planteó una hipótesis para constatar de acuerdo con las opiniones vertidas de los actores; de todo este trabajo de investigación sugestiva se llegó a concluir que las formas tradicionales de enseñar la matemática no es la adecuada para llegar a conocimientos eficaces en los estudiantes ya que los docentes no realizan un esfuerzo por innovar y crear de acuerdo a su capacidad creativa en la enseñanza de la matemática como es la utilización de las TIC’s como medio de enseñanza de la matemática, porque de acuerdo con sus propias palabras y demostrando en las encuestas realizadas existe un conformismo; para lo cual se recomienda a través de la dirección de la Escuela se provea de todo tipo de material ya sea escrito o hablado con la finalidad que los alumnos sean los protagonistas en adquirir los conocimientos dados por sus maestros para que a la postre sea un complemento en su proceso de asimilar su aprendizaje.