Estrategias educativas basadas en las técnicas cognitivo conductuales para prevenir el uso excesivo de videojuegos en los adolescentes del noveno año de educación básica paralelo “D” del colegio Adolfo Valarezo, 2013-2014

Abstract

La investigación tuvo como objetivo: Implementar Estrategias Educativas basadas en las Técnicas cognitivo conductuales para prevenir el uso excesivo de videojuegos en los adolescentes; es un estudio de tipo descriptivo de corte transversal, diseño cuasi experimental; en una muestra de 45 adolescentes. Se emplearon los métodos: analítico, sintético, inductivo, deductivo, histórico, lógico, comprensivo, de diagnóstico, de modelación y estadístico (coeficiente correlacional lineal de la r de Pearson); se utilizó una encuesta y el Cuestionario sobre los hábitos de consumo de videojuegos de López (2009). Resultados: en el diagnóstico se encontró que el 42.22% de adolescentes utilizan videojuegos por largo tiempo, en cuanto al pre-test, el 82.22% manifiestan un alto grado de atracción al uso de los videojuegos, luego de la propuesta de intervención (pos test) el 53% indican un bajo nivel de atracción a los videojuegos fue validada la propuesta obteniendo: r= 0.84 existiendo una correlación positiva alta para disminuir el uso de videojuegos en la relación con otras actividades. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presentaban uso excesivo de videojuegos, por el alto grado de atracción que tienen hacia los mismos. La propuesta de intervención tuvo una correlación positiva moderada para considerar las otras actividades en relación a los videojuegos.