Material didáctico basado en el constructivismo para mejorar el aprendizaje de los polígonos del bloque geométrico, en los estudiantes de octavo grado paralelo A, de educación general básica de la unidad educativa anexa a la UNL, de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014

Abstract

La investigación tuvo por objeto utilizar, MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN EL CONSTRUCTIVISMO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS POLÍGONOS DEL BLOQUE GEOMÉTRICO, EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO PARALELO A, DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNL, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2013-2014. El objetivo del proceso investigativo se planteó de la siguiente manera: Utilizar material didáctico basado en el constructivismo permite el aprendizaje de los polígonos. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y cuasi experimental. Los métodos que se utilizaron en su orden fueron los siguientes: Comprensivo, diagnóstico, de modelos, de aplicación, de valoración de la efectividad del material didáctico para el aprendizaje de los polígonos. El principal hallazgo evidenciado en la presente investigación: dificultades, carencias o necesidades cognitivas en el aprendizaje de polígonos se pueden disminuir o mitigar con la aplicación del material didáctico basado en el constructivismo.