The impact of mother tongue interference on the written and spoken english of students from the last year of high school at unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja. Academic year 2012-2013

Abstract

La presente tesis titulada: “THE IMPACT OF MOTHER TONGUE INTERFERENCE ON THE WRITTEN AND SPOKEN ENGLISH OF STUDENTS FROM THE LAST YEAR OF HIGH SCHOOL AT UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA, ACADEMIC YEAR 2012-2013”, tiene como objetivo analizar los efectos del uso del español en el aprendizaje del idioma inglés y establecer las consecuencias de interferencia negativa a través de un análisis contrastivo de los dos sistemas lingüísticos en investigación. Los métodos empleados en la investigación fueron: el método no-experimental, el mismo que permitió analizar el campo especifico a través de la aplicación de cuestionarios; el método descriptivo, este fue usado para la descripción del campo en estudio y para dar un criterio sobre el problema existente; el método analítico – sintético, se lo utilizo para analizar la información obtenida a través de los cuestionarios, para hacer interpretaciones y sacar conclusiones. El instrumento que se utilizó para la obtención de información fue el cuestionario, el cual fue aplicado a 2 docentes de inglés y 119 estudiantes de tercer año de bachillerato. Después del análisis correspondiente se constató que el uso del español en las clases de inglés influye negativamente en el aprendizaje de los estudiantes ya que no permite el reforzamiento de las habilidades productivas.