Técnicas de narración en el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de lengua y literatura, bloque n° 6, rimas y cuentos o cuentos y rimas en los niños de quinto grado de la escuela de educación básica, Filomena Mora de Carrión del barrio San José, de la ciudad de Loja periodo académico 2013-2014

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado TÉCNICAS DE NARRACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA, BLOQUE N° 6, RIMAS Y CUENTOS O CUENTOS Y RIMAS EN LOS NIÑOS DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA, FILOMENA MORA DE CARRIÓN DEL BARRIO SAN JOSÉ, DE LA CIUDAD DE LOJA PERIODO ACADÉMICO 2013-2014, constituye un aporte importante al conocimiento de la realidad educativa en nuestro país y especialmente en la provincia de Loja; razón por la que se trabajó con el siguiente objetivo general: La aplicación de técnicas de narración en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el Área de Lengua y Literatura bloque N° 6 “rimas y cuentos o cuentos y rimas”, en los niños de quinto grado de la Escuela de Educación Básica Filomena Mora de Carrión del Barrio San José, de la ciudad de Loja periodo académico 2013-2014, el cual me sirvió para seleccionar las técnicas adecuadas y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se utilizaron los métodos: diseño descriptivo, permitió recoger y tabular los datos para luego analizarlos, cuasi-experimental, porque se la realizó en la escuela con los estudiantes de quinto grado paralelo B, transversal, para la aplicación del modelo de técnicas en los talleres, método científico, para la recolección de la información teórica y empírica, comprensivo, para entender la importancia de las técnicas en el aprendizaje de los estudiantes, analítico, para el análisis de las diferentes técnicas, sintético, ayudó a la síntesis de la parte teórica, diagnóstico participativo, para detectar las deficiencias en el proceso enseñanza-aprendizaje, de modelos o proactivo, sirvió de articulador de las técnicas adecuadas para mejorar el aprendizaje, el método de taller, para potenciar el aprendizaje, método de evaluación comprensiva, se pudo evaluar los resultados que se obtuvo después de la aplicación de los talleres, además, se utilizó técnicas e instrumentos como la encuesta dirigida tanto a la docente y a los estudiantes; la población que se tomó en cuenta fue de 19 estudiantes y una docente. El resultado principal que se pudo obtener es que la mayoría de estudiantes manifiestan que su docente si utiliza las técnicas de narración en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la aplicación de técnicas de narración realizado mediante el método de taller, beneficio a los estudiantes y docente, ayudando a adquirir mejores conocimientos y disminuyendo dificultades que se presentan en los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, comprobado mediante la r de Pearson. La aplicación de talleres utilizando técnicas de narración contribuye en el rendimiento académico de los estudiantes, adquiriendo aprendizajes significativos.