La música como estrategia metodológica para potenciar el rendimiento académico de los niños de educación inicial, paralelo “A”, de la unidad educativa del milenio “Bernardo Valdivieso”, sección matutina, de la ciudad de Loja, periodo 2017-2018

Abstract

La presente tesis denominada: LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL, PARALELO “A”, DE LA UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “BERNARDO VALDIVIESO”, SECCIÓN MATUTINA, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2017-2018, es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo general, implementar las canciones como estrategia metodológica en el aula, para potenciar el rendimiento académico de los niños. La tarea de observar y recopilar información se llevó a cabo utilizando los métodos: científico, analítico, deductivo y estadístico, aplicando las técnicas e instrumentos de: observación y lista de cotejo al universo de 22 infantes, mientras que la entrevista fue dirigida a la maestra del salón. Los resultados obtenidos luego de la aplicación e interpretación de canciones infantiles en las etapas: de motivación, impartición de contenidos y cierre de la clase, demuestran la indiscutible efectividad de la música en el desarrollo de los infantes, concluyendo que la implementación de canciones como estrategia metodológica, favorece notablemente en el rendimiento académico, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los infantes