Estrategias metodológicas con el uso del juego para mejorar la lecto-escritura en el séptimo grado de la escuela “IV Centenario”, del cantón Loja, en el período académico 2017 – 2018

Abstract

La presente investigación titulada ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CON EL USO DEL JUEGO PARA MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA EN EL SÉPTIMO GRADO DE LA ESCUELA “IV CENTENARIO”, DEL CANTÓN LOJA, EN EL PERÍODO ACADÉMICO 2017-2018; tiene como objetivo general: Mejorar el aprendizaje mediante la implementación de talleres que permitan utilizar las estratégias metodológicas con el uso del juego en el área de Lengua y Literatura para la ejecución de la lectoescritura de los estudiantes del séptimo grado paralelo “A” de la institución “IV Centenario” en el periodo académico 2017-2018; el tipo de estudio fue descriptivo que enmarca un enfoque mixto cuanti-cualitativo, con un diseño cuasi-experimental; los métodos que se utilizaron fueron; científico, observacional, analítico, sintético, inductivo, deductivo, descriptivo y estadístico; las técnicas e instrumentos; guía de observación, encuesta, entrevista, prueba escrita, test; los procedimientos: fundamentación teórica-diagnóstico, diseño, aplicación y evaluación de la propuesta alternativa; la población estuvo constituida por 2 docentes, 55 estudiantes del séptimo grado de EGB; la muestra fue de tipo no probabilística, que consistió en 28 estudiantes, 1 docente y 1 investigadora; los resultados fueron positivos luego de la aplicación de la propuesta; la discusión se cumplió alrededor de 5 objetivos específicos; las conclusiones y las recomendaciones se ajustan de acuerdo a los resultados obtenidos en cuanto al cumplimiento de cada objetivo.