The development of the grammatical competence through direct corrective feedback among ninth-year a students at La Dolorosa high school of the city of Loja during the 2016-2017 school year

Abstract

Esta investigación se centró en el desarrollo de la competencia gramatical a través de la retroalimentación correctiva directa en el colegio La Dolorosa entre 37 estudiantes durante 8 semanas. Los siguientes métodos fueron utilizados para llevar a cabo esta investigación: el método analítico/sintético; el método estadístico; el método científico y el método descriptivo. Los instrumentos utilizados fueron un pre y post examen y un pre y post cuestionario. Los resultados indicaron que la retroalimentación correctiva directa proporcionó un refuerzo positivo en el mejoramiento de las habilidades gramaticales de los estudiantes. El estudio concluyó que, el uso de la retroalimentación correctiva directa es una estrategia efectiva para que los estudiantes reconozcan y reduzcan sus errores gramaticales, logrando de esta manera una mejora satisfactoria en su competencia gramatical.